Трансформационная игровая система «Профнавигатор. Опыт»

Автор: Елена Михеева. Психолог, игротехник, методист, автор и разработчик трансформационных психологических игр, аспирантка МИП, автор и ведущий обучающей программы для ведущих т-игр.

Т-игровая система «Профнавигатор» получила рекомендацию Г.В. Резапкиной (ФИРО), заняла 3 место во всероссийском конкурсе программ профориентации и самоопределения школьников, 2017 г.

Психологическая т-игра «ОПЫТ», 10+

Игра – ревизия из системы активизации профессионального самоопределения  «ПРОФНАВИГАТОР». Рекомендуется на начальном этапе освоения т-игровой системы сопровождения человека в процессе сложного выбора

Об игре: Это инструмент для увлекательного путешествия в мир внутренних ресурсов и возможностей. Создает пространство для исследования личностного потенциала (ценностей, личных качеств, задатков и способностей, жизненного опта, знаний и компетенций), а также эффективности его применения для достижения поставленной цели.

Игра предназначена для:

• Специалистов, работающих в области профориентации и профессионального самоопределения как подростков, так и взрослых
• Педагогов и соцработников, занимающихся развитием и воспитанием школьников старше 10 лет
• Коучей и психологов, как инструмент для актуализации внутреннего потенциала клиента
• Эффективна в работе со сложными и слабыми подростками

Есть возможность работать с детьми 3, 4 класса; ограничением могут стать  особенности интеллектуального развития подростка или школьника

В комплект входит:

1. Игровое поле, 60 х 60, натуральный холст.
2. Более 400 ситуативных карт (матовый ламинат).
3. 64 пронумерованных метафорических карты (матовый ламинат).
4. 4 фишки – символа.
5. Фишки-символы «Личной силы».
6. Набор игровых кубиков.
7. Личная карта участника (высылаются в электронной форме).
8. Правила игры (высылаются в электронной форме).
9. Удобный тубус для хранения игры.
10. Skype-консультация по правилам игры: 5 консультаций.

Подробнее об игре: Активизирует процессы самоосознания, самопознания, самоопределения и формирования активной жизненной позиции. Развивает волевые качества личности, произвольное внимание, целеустремленность и навыки целеполагания и готовности к успеху. Особенностью этой игры является «Круг ответственности», в котором участник может исследовать свою позицию в этом вопросе и, при желании, взять на себя ответственность за воплощение задуманного.

Цели игры:

• Игровая – набрать как можно больше личной сил для достижения поставленной цели и взять на себя ответственность за ее воплощение
• Методическая – создать условия для осознания себя; своих внутренних ресурсов (личных качеств, ценностей, знаний, компетенций, способностей и личного опыта)

Пример результатов: «понимание, что все ресурсы внутри нас…» (Мария Наумова, ФГБОУ ВО Югорский государственный университет, Социальная лаборатория психолого-педагогических исследований, Ханты-Мансийск); Для подростков важным оказывается осознание своего потенциала, возможностей.

Формат игры: предполагает как индивидуальную, так и микрогрупповую форму работы (не более 4-х человек); рекомендованное время игры 2-3 часа; в условиях общеобразовательной школы возможна серия игр по 40-45 минут с продолжением. Группа школьников (6-11 класс завершают ее за 2-6 раз; количество игр зависит от стартовых потребностей участников)

Требования к ведущему:

Инструмент допускает возможность работы без специального обучения, ориентируясь на правила игры. Для корректной работы полезными могут оказаться навыки фасилитатора. Если Вы хотите получить не только инструмент, но и способ его наиболее эффективного применения для достижения оптимальных результатов, предлагаем пройти обучение методу т-игры.