Профнавигатор. Система.

Психологическая т-игровая система профессионального самоопределения «ПРОФНАВИГАТОР».

Автор Елена Михеева. Психолог, игротехник, методист, автор и разработчик трансформационных психологических игр, аспирантка МИП, автор и ведущий обучающей программы для ведущих т-игр.

Т-игровая система «Профнавигатор» была представлена на форуме современных педагогических технологий АСОУ, 2017 г., получила рекомендацию Г.В. Резапкиной (ФИРО), заняла 3 место во всероссийском конкурсе программ профориентации и самоопределения школьников «Время – выбирать профессию, место – Россия», 2017 г.

• Позволяет подойти к активному самоопределению.
• Создает интерактивный путь изучения своего внутреннего мира и развития умения использовать ресурсы, выбирать стратегии развития.
• Дает возможность структурированно исследовать и сформировать проект личного профессионального пути
• Создает условия для развития осознанности, активной жизненной позиции, волевых качеств личности, внимания и позитивной реалистичности.

Система предполагает возможность использования отдельных игр под конкретный запрос участников. Дает возможность комбинировать инструменты, применяя элементы одной игры в рамках другой.

Состоит из 4-х игр: «Опыт», «Цель», «Выбор», «Путь».

В подарок к полной т-системе «Профнавигатор» вы получаете:

• право на двухчасовую индивидуальную супервизию или консультацию по сложным случаям из Вашей практики онлайн (Skype),
• книгу «Многомерная метафора» в электронной форме.

Подробное описание т-игр, входящих в комплект:

«Опыт», 10+ Игра-ревизия.

Это увлекательное путешествие в мир внутренних ресурсов и возможностей, исследование своего потенциала, своей способности сопротивляться хаосу; закладка основ саморегуляции, а также эффективной самореализации; контакт с пространством ответственности за самореализацию; в идеале – принятие её на себя.

• Игровая цель – набрать как можно больше личной силы для достижения поставленной цели и взять на себя ответственность за ее воплощение
• Методическая цель – создать условия для осознания внутренних ресурсов (личных качеств, ценностей, знаний, компетенций, способностей и личного опыта)
• Пример результатов: «понимание, что все ресурсы внутри нас…» (Мария Наумова, ФГБОУ ВО Югорский государственный университет, Лаборатория психолого-педагогических исследований, Ханты-Мансийск)
• Формат игры: предполагает как индивидуальную, так и микрогрупповую форму работы (до 4х человек). При небольшой дополнительной подготовке есть возможность проводить игру фронтально, например, с группой до 18 человек; рекомендованное время игры 2-3 часа, возможна игра с продолжением

В комплект входит:

1. Игровое поле, 60 х 60, натуральный холст.
2. Более 400 ситуативных карт (матовый ламинат).
3. 64 пронумерованных метафорических карты (матовый ламинат).
4. Фишки-символы «Личной силы».
5. Фишки-символы.
6. Набор игровых кубиков.

1. Личная карта участника (высылается в электронной форме).
2. Правила игры (высылаются в электронной форме).
3. Удобный тубус для хранения игры.
4. Skype-консультация по правилам игры — 2 часа.

«Цель», 13+ Игра-фокусировка.

 Это краткое двухуровневое стратегическое исследование и формирование цели с точки зрения ее актуальности, адекватности потребностям и внутренним ресурсам, а также возможностей и готовности участника к ее реализации.

• Игровая цель — попасть «в яблочко», то есть в центр мишени.
• Методическая цель: создать условия для формулировки цели (например, цели профессионального выбора).
• Пример результатов: цель приобретает своеобразный объём, как бы оживает. Если цель сформулирована четко и ясно, а участник готов ее воплотить, время игры составляет около 15 минут.
• Формат игры: предполагает как индивидуальную, так и микрогрупповую форму работы работы. Рекомендованное время игры 15-60 минут.

 В комплект входит:

1. Игровое поле, 40 х 40, натуральный холст*.
2. 56 ситуативных карты (матовый ламинат).

В том числе, специальная версия для подростков.

3. Фишка-символ.
4. Набор 6-гранных кубиков.

1. Личная карта участника (высылается в электронной форме).
2. Правила игры (высылаются в электронной форме).
3. Тубус для хранения.
4. Skype-консультация по правилам игры — 1 час.

PS: к игре прилагается специальная версия для подростков.

«Выбор», 13+ Игра-проект.

 Это серьезное исследование своих интересов и возможностей в профессиональном мире. Предполагает трехуровневое путешествие, в основе которого лежит выбор сферы интересов, а в завершении есть возможность пройти тест-драйв.

• Игровая цель – исследовать пространство выбора и совершить его, сохранив достаточно «силы» для старта. Пройти успешно тест-драйв.
• Методическая цель: создать условия для исследования мира профессий и внутренней позиции профессионала и самоопределения участника игры с опорой на результаты этого исследования.
• Пример результатов: четкое понимание направления профессиональной деятельности; осознание неполноты картины «я – профессионал»; непонимание сути вознаграждения за свой труд.
• Формат игры: предполагает как индивидуальную, так и микрогрупповую форму работы; рекомендованное время игры — 2–3 часа, возможна игра с продолжением.

В комплект входит:

1. Игровое поле, 60 х 60, натуральный холст.
2. Более 180 ситуативных карт (матовый ламинат).
3. Набор пронумерованных метафорических карт, 64 шт (матовый ламинат).
4. Фишки-символы.
5. Набор игровых кубиков.
6. Личная карта участника (высылается в электронной форме).
7. 10 карт-инструкций (высылаются в электронной форме).
8. Правила игры (высылаются в электронной форме).
9. Удобный тубус для хранения.
10. Skype-консультация по правилам игры —2 часа.

PS: игра может помочь школьникам в определении направления проектной деятельности.

 «Путь», 10+ Игра-квест.

 В игру заложена идея многофакторного, многогранного развития успешного человека, возможности стратегического планирования профессионального пути и эффективного использования своих ресурсов для выхода на комфортный уровень жизни, который определяется не только ресурсозатратностью, но и открывающимися возможностями. 

• Игровая цель: пройти «путь развития», заданный в игровом процессе, выйдя на комфортный уровень жизни и, по возможности, приступив к реализации задуманного.
• Методическая цель: создать условия для осознания ЗБР (зоны ближайшего развития), формирования личной эффективности; активизации сепарационных процессов, готовности делать выбор и личной ответственности; возможна проверка реального выбора на готовность противостоять превратностям жизненного пути.
• Пример результатов: активизация самостоятельности, процессов саморегуляции; подростки встречаются с последствиями своих деструктивных действий; получают опыт управления жизненными ресурсами; формируют навыки эффективного освоения знаний и компетенций вплоть до уровня идеомоторики; исследуют, свои сильные и слабые стороны в процессе развития и конвертации знаний и компетенций в жизненное благополучие; намечают пути личностного саморазвития и др.
• Формат игры: предполагает как индивидуальную, так и микрогрупповую форму работы; рекомендованное время игры — 2–3 часа, возможна игра с продолжением.

В комплект входит:

1. Игровое поле, 60 х 60, натуральный холст.
2. Более 460 ситуативных карты (матовый ламинат).
3. Набор пронумерованных метафорических карт, 64 шт (матовый ламинат).
4. Игровые денежные знаки.
5. Фишки личной силы.
6. Фишки-символы.
7. Набор игровых кубиков.
8. Правила игры (высылаются в электронной форме).
9. Личная карта участника (высылается на электронную почту по запросу).
10. Именное право коммерческого использования игровой системы (высылается в электронной форме).
11. Удобная упаковка-тубус для хранения.
12. Skype-консультация по правилам игры — 2 часа.

Таким образом, каждый инструмент помогает решить свою задачу на пути профессионального и жизненного самоопределения и становления личности.

Если Вы хотите получить не только инструмент, но и методику организации, проведения и корректного психологического сопровождения участников игрового процесса, предлагаем пройти обучение методике проведения трансформационных игр.